Бишектә саҡта уҡ көй көйләп, күңеленә моң һалған, һамаҡлап яратҡан:
Һәтес, һәтес ,
һәтес тә,
Бигерәк матур
бәпес тә.
Йылмая ла, көлә лә,
Алдаштыра белә лә.
Тиҙәйткестәр менән телен төҙәткән, телмәрен үҫтергән, шымартҡан. Тиҙәйткестәрҙең тәрбиәүи яҡтан да роле ҙур. Мин дә ейән-ейәнсәрҙәремде тәрбиәләгәндә йыш ҡулланырға тырышам.
Килгән Ғата, кейгән ҡата,
Урам буйлап ләстит һата,
Инде хәҙер көтөү ҡайта
Таҡта ҡаҡма, ҡапҡа ҡаҡ!
Ҡапҡа ҡаҡма, тотҡа ҡаҡ!
Эшһеҙ кеше – ғәрһеҙ кеше,
Һәр бер ғәрһеҙ – әмәлһеҙ,
Ғәмәлһеҙ кеше – әмәлһеҙ.
Был тиҙәйткестәр берҙән телде шымартһа, икенсенән эшһеҙ йөрөмәҫкә, ниндәйҙер файҙалы шөғөл табырға өндәй.
Йомаҡтарға килгәндә, улар баланы уйларға, фекерләргә өйрәтә, зиһенен үҫтерә. “Аяҡһыҙ, ҡулһыҙ, күлдәк кейә” (мендәр). Яуабын таба алмаһа, әйтеп ебәрәбеҙ. Мәҫәлән, һәр өйҙә була торған әйбер, һин дә унда йоҡлайһың, тип. Һуңынан баланың үҙенән йомаҡ ҡойоуын һорайһың, уйлаған булып ҡыланаһың, яуап ҡайтармай тораһың. Шулай итеп, йомаҡтар сослоҡ тәрбиәләй.
Халҡыбыҙ тәрбиә мәсьәләһендә ваҡыт һынауын үткән, тос фекер, тәрән аҡыл тупланған әйтемдәрен әйтеп ҡалдырған. Беҙ үҫкәндә инәйем: “Эшләгәнең кеше өсөн булһа, өйрәнгәнең үҙең өсөн”, - тип әйткәне һаман иҫтә. Хәҙер ейән-ейәнсәрҙәребеҙгә , балаларыма ла ҡабатлап ҡына торам.
“Малайға тәрбиә биреп – ил тәрбиәләйһегеҙ, ҡыҙға тәрбиә биреп – милләт тәрбиәләйһегеҙ”, - ти халыҡ мәҡәле. Әлбиттә, яҡшы холоҡло ҡыҙ – яҡшы холоҡло әсә лә ул. Шуға күрә, беҙ әсәйҙәр, өләсәйҙәр ҡыҙҙарыбыҙҙы милләтебеҙ өсөн өлгөлө әсәй итеп, улдарыбыҙҙы илебеҙҙе, еребеҙҙе һаҡларҙай ир-егеттәр итеп тәрбиәләйек. Оло быуын тарафынан васыят итеп ҡалдырыла килгән изге ҡиммәттәрҙе һаҡлайыҡ.
Гөлсәсәк АЛАСОВА яҙып алды.
Роза ТАЖЕТДИНОВА фотоһы.
P.S.Хөрмәтле гәзит уҡыусылар, һеҙҙең өсөн “Ағинәй һүҙе” һәм “Аҡһаҡал һүҙе” рубрикаларын тәҡдим итәбеҙ. Өлкәндәрҙә - аҡыл хазинаһы. Тормош тәжрибәһен туплаған, йәшәйештең ағын да, ҡараһын да күргән, ғүмер ағыштары ҡуйған имтихандарҙы лайыҡлы үткән ҙур хөрмәткә лайыҡ яҡташтарыбыҙҙың әйтер һүҙҙәре менән артабанғы һандарҙа танышып барайыҡ.